5月中旬，校黨委特聘上海市職業(yè)教育協(xié)會中職德育專委會主任、校關工委代表，原校長喬蔓菁老師, 為第三十期業(yè)余黨校學員帶來了一場題為《進館有益觀世界，文化實踐助成長》的專題黨課。此次黨課在智慧教室舉行，全體學員齊聚一堂，共同聆聽了一場啟迪智慧、助力成長的學術盛宴。課后，學員們按學習計劃，在中共一大紀念館、五卅廣場等革命圣地展開沉浸式紅色文化實踐之旅。

興趣為引找志趣，觀世界方有世界觀

課程伊始，喬蔓菁老師以“進館有益觀世界，文化實踐助成長”為主題，深刻闡述了“觀世界才有世界觀”的理念。她旁征博引，從黨的二十大報告中“育新人”的文化目標，到2025年政府工作報告里人工智能對教育領域帶來的挑戰(zhàn)，再到教育部關于“大思政課”建設和文化育人的相關文件規(guī)定，條分縷析地指出立德樹人是教育的核心要點。

喬老師強調，學員們身處信息爆炸的時代，世界觀極易受到觀察角度和方式的影響。因此，必須突破信息繭房的束縛，主動吸收正能量，以正確、積極的世界觀與世界展開對話交流。這一觀點如同一盞明燈，為學員們在紛繁復雜的信息海洋中指明了方向，引導他們樹立正確的價值取向。

在引導學員從興趣中尋找志趣時，喬老師貼心地推薦了“進館有益”九大類項目，這些項目涵蓋初心與使命、歷史與人文等多個領域，猶如一幅豐富多彩的畫卷，為學員們提供了廣闊的選擇空間。學員們可以根據自己的興趣愛好，自由選擇感興趣的展館進行參觀學習。

三階學習拓視野，無字之書促成長

在探討參觀場館的意義和方法時，喬老師如數家珍地介紹了學校的“一堂四館”、中職學校各類特色展館以及豐富多彩的社會展館。她指出，這些展館宛如一個個生動的教育生態(tài)圈呈現平臺，不僅能夠延伸課堂教育的邊界，更為學員們提供了探究學習的廣闊天地，是培育工匠精神、拓展思政教育的重要陣地。

為了讓學員們更好地掌握參觀學習的技巧，喬老師分享了獨具匠心的三階方法。在認知教育階段，學員們需全面了解場館的相關知識，為后續(xù)的深入學習奠定基礎；進入主題體驗階段，要帶著問題深入探究，挖掘場館背后的文化內涵和精神價值；而在校社拓展階段，則應前往社會場館，將所學知識運用到實際問題的解決中，真正做到學以致用。

同時，喬老師強調參加實踐活動，要重參與、重過程、重體驗，深度融入社會大課堂。她鼓勵學員們積極投身各類社會實踐，不做局外人，而是以主人翁的姿態(tài)參與其中。在活動過程中，要關注細節(jié)，在執(zhí)行任務、解決問題的過程中積累寶貴經驗，深刻感悟實踐的價值。同時，要全身心投入，用心感受社會活動帶來的思想碰撞與情感共鳴。她將社會大課堂比喻為一本厚重的“無字之書”，其中蘊含著取之不盡、用之不竭的知識與經驗。她希望學員們能夠通過深度參與社會活動，將理論知識與社會實踐緊密結合，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，為未來更好地融入社會、服務社會筑牢根基。

實踐微研啟思維，寄語青春催奮進

對于業(yè)余黨校學員，喬老師特別強調參觀紅色展館時要深入思考，開展探究性學習，傳承紅色基因，汲取奮進力量。微論文與微課題研究是本次課程的又一重要內容。喬老師耐心指導學員如何選擇研究題目，并詳細闡述了研究背景、意義、方法、預期成果、時間安排和預算等方面的要點。喬老師還展示了獲獎課題，為學員們提供了寶貴的參考借鑒，激發(fā)了學員們的研究熱情。

課程尾聲，喬老師引用新華社五四評論，激勵學員們通過文化實踐提升自身素養(yǎng)、拓寬眼界，在時代的浪潮中勇擔重任、創(chuàng)造輝煌業(yè)績，不負青春韶華。

此次課程內容豐富充實，猶如一場及時雨，為學員們指引了清晰的成長方向。課后，學員們立即行動起來，制定學習計劃，循著紅色基因的指引，以小組為單位設計特色線路，踏上“行走的思政課”實踐征程。其中包含革命紀念地、工商業(yè)發(fā)展地等，學員們沉浸其中，感受城市的歷史變遷與文化底蘊，將課堂所學轉化為實際行動，在知識的海洋里乘風破浪、不斷探索，在實踐的磨礪中茁壯成長、砥礪前行。以青春之姿，書寫屬于這一代人的時代華章，為中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的智慧和力量。

學生感悟

通過喬老師的黨課，我深刻理解了“觀世界才有世界觀”的內涵，認識到文化實踐對塑造正確世界觀的重要意義。不僅掌握了場館參觀三階法、社會活動“三重一大”原則，更明晰了從興趣到志趣的成長路徑，為未來實踐與發(fā)展指明了方向。

——0472301吳昳珺

通過喬老師深入淺出的講解，我深刻體會到“場館即課堂”的教育理念。無論是職校實訓館的技術變遷，還是革命紀念館的文物故事，都是鮮活的教學資源。實踐活動啟示我們，職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)技能，更要通過紅色文化與工匠精神的融合，樹立理想信仰。

——0452401陳鴻樸

喬老師的黨課讓我深刻體會到，青年成長需要打開認知的邊界。當喬老師提出"觀世界才有世界觀"時，我恍然意識到自己常被算法推送困在信息繭房。那些生動的展館實踐與city walk路線，恰似為思想打開了一扇新窗——原來歷史遺跡里藏著初心密碼，工業(yè)遺址中烙著時代印記。更觸動我的是課程強調的"從興趣到志趣"的轉化，微課題研究不僅是學術訓練，更是將個人熱愛融入時代命題的橋梁。正如喬老師引用的五四寄語所言，新時代青年當以文化實踐為舟，在知行合一中駛向更廣闊的星辰大海。這堂課不僅是知識傳遞，更點燃了我們用腳步丈量世界、用思考注解時代的青春熱望。

——3072401孫儀軒

這期的黨課讓我深受啟發(fā)，尤其是“觀世界才有世界觀”這一觀點，讓我深刻認識到主動拓寬視野的重要性。身處信息爆炸的時代，我們容易被碎片化內容局限，而通過文化實踐——如場館參觀、社會調研、紅色研學等活動，才能真正打破認知壁壘，形成全面、積極的世界觀。喬老師強調的“三階學習法”和“三重一大”原則，為我提供了實踐指導：從知識積累到深度體驗，再到社會應用，每一步都需要用心參與、思考與反思。作為青年學子，我們不僅要學好書本知識，更要走進社會這本“無字之書”，在紅色基因中汲取力量，在多元實踐中錘煉品格。未來，我們將以問題為導向，在微課題研究中深化認知，用實際行動踐行青春使命，讓青春在文化傳承與時代擔當中綻放光芒。

——1072301童欣怡

【撰稿：0472301吳昳珺 1072301童欣怡 0452401陳鴻樸 3072401孫儀軒】