為推動(dòng)教師專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量，賦能學(xué)校與職業(yè)教育發(fā)展，2025 年 4 月 24 日下午，上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校甘小的名師工作室全體成員在甘老師的帶領(lǐng)下，前往上海市曹楊職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次行程中，工作室成員全程深度參與了一場兼具高水準(zhǔn)、前沿性與豐富知識內(nèi)涵的上海市中職學(xué)校語文學(xué)科教研活動(dòng)，收獲頗豐。
本次教研活動(dòng)以多元且系統(tǒng)的形式展開，涵蓋課堂教學(xué)、說課展示、單元教學(xué)實(shí)踐分享及專家點(diǎn)評四大核心環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)與說課環(huán)節(jié)，張盈老師帶來的語文課《寫出人物的個(gè)性——以 <平凡的世界> 為例》令人眼前一亮。張老師以生動(dòng)鮮活的教學(xué)方式，打造出一堂內(nèi)容充實(shí)、師生互動(dòng)頻繁的中高貫通課程范例，充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)理念。隨后，王秀鵬老師圍繞《平凡的世界》整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐探索展開分享，從單元定位、課例開發(fā)以及信息技術(shù)應(yīng)用三個(gè)維度進(jìn)行深入剖析，為在場教師提供了極具啟發(fā)性的教學(xué)新思路。而活動(dòng)的壓軸環(huán)節(jié)——專家點(diǎn)評，更是以高屋建瓴的視角對整場教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)升華，不僅精準(zhǔn)提煉出活動(dòng)亮點(diǎn)，更指明了未來教學(xué)改進(jìn)方向，將活動(dòng)氛圍推向高潮，助力教師們對教研活動(dòng)的深層價(jià)值與意義有了更為透徹的理解。
觀摩學(xué)習(xí)結(jié)束后，工作室成員紛紛表示此次經(jīng)歷收獲滿滿，感悟深刻。大家一致表示，未來將緊密結(jié)合自身專業(yè)特色與學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，深入開展學(xué)情分析，精雕細(xì)琢課程設(shè)計(jì)，積極探索新技術(shù)、新方法在教學(xué)中的應(yīng)用，持續(xù)提升專業(yè)教學(xué)能力與育人水平，為上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展與職業(yè)教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧與力量。以下為部分工作室成員分享的觀摩學(xué)習(xí)心得感悟：
顧偉齡：從 AI 輔助教學(xué)看跨學(xué)科思考
張盈老師的寫作課以《平凡的世界》兩大主人公的人生軌跡為切入點(diǎn)，通過剖析書中細(xì)膩情節(jié)，深度解讀人物精神內(nèi)核，巧妙引導(dǎo)學(xué)生將書中故事內(nèi)化為自身寫作養(yǎng)分。整堂課節(jié)奏緊湊、知識密度高，對教師的教學(xué)把控能力與學(xué)生的知識吸收能力均提出了較高要求。在評課環(huán)節(jié)，針對當(dāng)下備受關(guān)注的 AI 技術(shù)，評課老師積極倡導(dǎo)將其融入教學(xué)實(shí)踐，上海市中職語文教研員應(yīng)宏芳老師更是毫無保留地分享了自己利用 AI 輔助師生閱讀理解的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，應(yīng)老師一針見血地指出，學(xué)生寫作需突破扁平化思維局限，在借鑒與融合中展現(xiàn)個(gè)人情感與思考，實(shí)現(xiàn)知識從 “外” 到 “內(nèi)” 的深度轉(zhuǎn)化。這些見解讓我不禁思考，在歷史學(xué)科教學(xué)中，或許也能從 AI 輔助教學(xué)與思維深度引導(dǎo)的角度探索創(chuàng)新路徑，為課堂注入新活力。
喬志云：汲取經(jīng)驗(yàn)，踐行匠心育人
此次實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，為我打開了全新的教育視野。不僅接觸到秘塔 AI 等前沿人工智能輔助教學(xué)工具，更從《平凡的世界》公開課中感受到教育傳遞的強(qiáng)大正能量。優(yōu)秀教師們精湛的教學(xué)技藝與敬業(yè)精神，極大地激發(fā)了我提升教學(xué)水平的熱情與動(dòng)力。在今后的工作中，我將把本次學(xué)習(xí)到的新技術(shù)、新理念，以及敬業(yè)奉獻(xiàn)、精益求精的工匠精神融入日常教學(xué)。始終以學(xué)生為中心，以課堂為主陣地，用心打磨每一堂課，助力學(xué)生全面成長與發(fā)展。
廉明：文學(xué)與數(shù)學(xué)思維的奇妙碰撞
作為中職數(shù)學(xué)教師，張盈老師在課堂上通過對孫少安人物形象的深入分析，構(gòu)建起 “大事件——小細(xì)節(jié)——精神解讀” 的寫作支架，有效幫助學(xué)生解決寫作中“標(biāo)簽化”“扁平化”等問題。這一教學(xué)策略讓我深刻認(rèn)識到，文學(xué)與數(shù)學(xué)思維存在相通之處。在數(shù)學(xué)教學(xué)中極為重要的邏輯分析能力，與文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的共情能力同樣關(guān)鍵。未來，我將嘗試借鑒這種思維構(gòu)建模式，探索數(shù)學(xué)教學(xué)新思路，幫助學(xué)生更好地理解與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。
【撰稿：校甘小的工作室】
