為進(jìn)一步深入感受革命先輩艱苦奮斗的“延安精神”，學(xué)校第一批培訓(xùn)班的黨員同志們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下迫不及待地參觀了楊家?guī)X革命舊址、棗園革命舊址、陜甘寧邊區(qū)政府舊址、參議會(huì)舊址、西北局革命舊址、延安學(xué)習(xí)書院等地。腳踏結(jié)實(shí)的黃土，行走在老一輩革命家們?cè)?jīng)居住過的窯洞前，聞著艷陽高照下高原泥土的氣息，聽著講解員令人身臨其境的講述，對(duì)“延安精神”的一種敬意與向往油然而生。

重溫入黨誓詞，不忘入黨初心

  當(dāng)年毛澤東出席了在棗園后溝的西山腳下舉行的張思德烈士追悼大會(huì)，親筆題寫挽詞并發(fā)表了《為人民服務(wù)》的重要講話。如今，我校全體黨員同志跨越時(shí)空，在張思德同志雕像前鄭重宣誓，誦讀經(jīng)典名篇《為人民服務(wù)》，親身感悟中國共產(chǎn)黨根本宗旨的由來和深刻含義，進(jìn)一步堅(jiān)定黨員理想信念。同日，全體黨員還觀看了紅色舞臺(tái)劇《延安保育院》，舞臺(tái)劇情景逼真、故事感人，令同志們頻頻落淚。

學(xué)習(xí)交流研討，提煉培訓(xùn)感悟

  學(xué)有所思，思有所悟，在參觀了眾多革命紀(jì)念舊址后，各小組結(jié)合在校開展的紅色讀本學(xué)習(xí)活動(dòng)與培訓(xùn)班目前組織的參觀學(xué)習(xí)情況，以分組討論的形式展開學(xué)習(xí)交流研討。同時(shí)，參加此次培訓(xùn)班的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、支部書記召開了延安主題學(xué)習(xí)實(shí)踐會(huì)議，就如何傳承“延安精神”，更好貫徹落實(shí)學(xué)校下學(xué)期工作計(jì)劃；營造學(xué)校質(zhì)量文化氛圍和樹立教職工規(guī)范意識(shí)；構(gòu)建貫通培養(yǎng)工作的全校協(xié)作機(jī)制等問題進(jìn)行了深入探討。

聆聽文藝講座，感受延安文化

  在延安大學(xué)的報(bào)告廳內(nèi)，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、延安大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、《路遙傳》作者梁向陽教授向全體黨員同志做了題為“路遙與《平凡的世界》”的精彩講座，贈(zèng)送路遙書籍，并帶領(lǐng)大家參觀延安大學(xué)校史陳列館以及路遙紀(jì)念館。在紀(jì)念館，黨員們通過詳細(xì)了解路遙先生苦難的人生歷程和他畢生追求的文學(xué)使命，深刻領(lǐng)會(huì)了路遙“像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)交流有感

  行政第一黨支部：“延安精神”是鮮活的，它凝結(jié)為時(shí)代進(jìn)步的動(dòng)力。作為教師黨員，我們首先要在思想上與黨組織保持高度一致，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)。其次要勤于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)方法。在交流紅色經(jīng)典書籍讀后感時(shí)，我們感受到書中傳遞的是一種強(qiáng)大的精神力量，使我們以一個(gè)全新的角度，更加全面地認(rèn)識(shí)了理想和信念。作為一名人民教師，我們更應(yīng)當(dāng)把自己的理想在教學(xué)工作實(shí)際中堅(jiān)持用心干事、用情干事，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

  行政第二黨支部：“延安精神”的內(nèi)涵非常豐富，全心全意為人服務(wù)，實(shí)事求是，艱苦奮斗。更令人欣喜的是，“延安精神”正在新時(shí)代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。延安時(shí)代，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在理論和實(shí)踐中形成了豐富的成果，在新時(shí)代依然發(fā)揮著重要作用。陜北大地孕育了陜北人民寬容、堅(jiān)毅的品格，也是我此行的重要收獲。對(duì)不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗的理解更加深刻，意志更加堅(jiān)定！

  基礎(chǔ)教學(xué)黨支部：毛主席為代表的中國共產(chǎn)黨人生活條件的簡(jiǎn)陋，革命斗爭(zhēng)的艱辛，挽救民族于危難的擔(dān)當(dāng)。《延安保育院》中舍棄自己的孩子，拯救別人的孩子，這已超越中國傳統(tǒng)的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的推己及人的關(guān)愛情懷；閱讀《毛澤東選集》，我們對(duì)不要限于狹隘的經(jīng)驗(yàn)論感觸頗深，信息化的時(shí)代，快餐化的文化使人們?nèi)菀鬃呷霐嗾氯×x，片面化、表面化的誤區(qū)中，我們?nèi)狈δ托娜パ芯浚{(diào)查客觀事實(shí)。我們更應(yīng)扎根于事實(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得進(jìn)步。

  教輔黨支部：通過對(duì)“延安精神”的理解和提煉，更多的體現(xiàn)出的是一種工作中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鸟橊劸瘢褪俏覀儚V大黨員身上所體現(xiàn)出那種忠誠、堅(jiān)韌和無私的“駱駝精神”。忠誠于黨的偉大事業(yè),意志堅(jiān)定、奮勇向前，在困難面前不退縮、不松動(dòng)，忘我工作，盡職盡責(zé)，把“延安精神”發(fā)揚(yáng)付諸于干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)中。

  財(cái)信教學(xué)黨支部：在學(xué)習(xí)中才能成長(zhǎng)，作為一群奮斗在第一線的人民教師，加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教育教學(xué)方法學(xué)習(xí)，做一名終身學(xué)習(xí)型教師。堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新儲(chǔ)備知識(shí)、摸索教學(xué)方法，學(xué)習(xí)并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。借用習(xí)總書記的一句話作為總結(jié)，“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來”。人民教師尤其應(yīng)當(dāng)如此。

  交通路校區(qū)綜合黨支部：在這片黃土地上，走出了兩位領(lǐng)導(dǎo)人，我們來到革命圣地學(xué)習(xí)“延安精神”，就是為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化黨員干部隊(duì)伍夯實(shí)基礎(chǔ)；“唯有初衷不改，方能腳步不停。真抓才能攻堅(jiān)克能，實(shí)干才能夢(mèng)想成真。”《習(xí)近平的七年知青歲月》教會(huì)了我們一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員該如何矢志不渝的堅(jiān)持自己的理想和抱負(fù)。

  交通路校區(qū)教師黨支部：習(xí)近平作為知青到延安插隊(duì)落戶時(shí)年僅16歲，對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)世界等的認(rèn)識(shí)也處于成長(zhǎng)階段，但經(jīng)過七年的歲月，他便快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的大隊(duì)書記，領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)親艱苦奮斗，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，并最終走到國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的崗位，是什么因素促在他的成長(zhǎng)，在《習(xí)近平的七年知青歲月》里給出了答案，就是通過與最基層百姓的朝夕相處，使得很小年紀(jì)的他，為自己明確了身份，找到了歸屬，融入黃土地，融入到人民中，與人民群眾的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起了，因此這個(gè)時(shí)段就成為他發(fā)展的嶄新起點(diǎn)。

“延安精神” 無處不在

  在多日的行程中涌現(xiàn)出不少好人好事，例如：紀(jì)委書記陳震同志時(shí)長(zhǎng)攙扶著堅(jiān)持帶病（骨折康復(fù)期）參加培訓(xùn)班的黨員；工作組組長(zhǎng)林蔚，組員胡賓，以及戴宗琳、宋東平、陸佳琪、王巍嶸等同志輪流陪同突發(fā)不適的黨員看病掛鹽水；男黨員們?cè)诿繄?chǎng)學(xué)習(xí)討論后將桌椅復(fù)原的身影時(shí)長(zhǎng)出現(xiàn)在眼前；負(fù)責(zé)攝影的王正宇同志與負(fù)責(zé)攝像的周寅同志在參與培訓(xùn)的同時(shí)兼顧宣傳記錄工作，消耗著多倍的體力。同志經(jīng)常黨員們的言行舉止時(shí)刻體現(xiàn)出此行的學(xué)習(xí)成果。