10月22日中午12點3號樓2樓團體心理活動室內(nèi)，針對14級同學(xué)的團體心理輔導(dǎo)活動又開始了。本次活動由學(xué)生處李樹娜老師主持，主題為：職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。

  由于有了前幾次的團體活動，各小組之間已經(jīng)彼此熟悉，在簡單的小熱身之后，老師給每人一張白紙，每組挑選了一些自己喜歡的彩筆。是不是要畫畫呢？嗯，只猜對了一半！因為現(xiàn)場有一些同學(xué)剛構(gòu)思好還沒來得及畫呢，老師就要求把自己的畫傳給下一位同學(xué)，由下一位同學(xué)接著畫下去，這時同學(xué)才反應(yīng)過來，迅速地畫下去。等轉(zhuǎn)了一圈之后，畫作終于又回到了自己的手上，那么這幅由別人幫助自己完成的畫作大家滿不滿意呢？是不是自己原來所設(shè)想的場景呢？我們來聽聽同學(xué)是怎么說的。

  孫舒怡原先預(yù)想的場景是藍天白云的下許多人打著籃球。她先畫好了一個籃球架，后面還沒來得及畫就傳給下一位同學(xué)了，她的小組成員們幫她補上了人物、綠草等，可是呢有一點與她原來預(yù)想的場景有出入，原來她預(yù)想的藍天白云沒來得及畫，后面同學(xué)幫她補的場景中白天里竟有星星出現(xiàn)。

  而張家瑋原先預(yù)想畫一幅有房子有樹的溫馨場景，她自己先迅速地畫了一棵美麗的大樹和小房子，后面同學(xué)幫她補充了小鳥、果實、人物等場景，等畫再回到她手上時，畫面已經(jīng)非常溫馨，她表示畫面十分溫馨，與預(yù)想一樣，非常滿意。

  再來看一下孟浩天的畫作，因為老師說“轉(zhuǎn)”的時候，他還沒來得及動筆，所以他的畫完全是由組內(nèi)的同學(xué)幫他完成的，同學(xué)幫他完成的是一幅人在想像吃東西的場景，但孟浩天本來是想畫一幅草地的情景，這是與原來設(shè)想差距最大的一幅畫了。

  在活動中，其實組內(nèi)的成員都是盡力地在上一位同學(xué)作畫基礎(chǔ)上進行描繪，差別在于有些同學(xué)已經(jīng)為自己的畫作定下了基調(diào)，后面的同學(xué)可以幫助她完善畫作，而沒有定下基調(diào)的同學(xué)，后面的同學(xué)只能隨意作畫，這也是我們要盡早地進行職業(yè)生涯規(guī)劃的原因和意義，盡早對職業(yè)進行規(guī)劃，我們的職業(yè)才會按照我們想要的方向發(fā)展，當(dāng)然在職業(yè)發(fā)展的過程也會充滿變數(shù)，也需要經(jīng)常對職業(yè)規(guī)劃進行調(diào)整。其實人生又何嘗不是如此呢？我們的人生需要我們積極主動地去描繪，否則只能任由環(huán)境或他人涂抹。

  通過本次活動，同學(xué)們深刻地體驗到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性，對下次團體活動充滿著期待。

【撰稿 心理部 林福森 學(xué)生處 李樹娜】