我校于2014年9月起開展“會(huì)計(jì)專業(yè)國際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施試點(diǎn)工作，并一直都在學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)，深化會(huì)計(jì)專業(yè)課程與教學(xué)改革，打造具有國際水平的會(huì)計(jì)品牌特色專業(yè)。在此過程中，有不少教師擔(dān)任會(huì)計(jì)國際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)試點(diǎn)班的“雙語”和“全英文”教學(xué)，為了更好地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，2016年3月25日，財(cái)會(huì)教學(xué)部和經(jīng)貿(mào)二部邀請(qǐng)到我校的外教Maree老師來分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

   Maree是一個(gè)幽默風(fēng)趣的外語老師，她善于在課堂上使用各種小道具吸引學(xué)生的注意力，也知道如何平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，加入到學(xué)生中去，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的模擬情境，讓學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行問題的討論，最后通過學(xué)生的分享在愉快輕松的課堂氣氛中掌握知識(shí)。Maree的分享讓我們受益良多。 

  一、“情景”激活課堂

  Maree在她的英文教學(xué)中會(huì)創(chuàng)設(shè)很多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的語言材料進(jìn)行交流，同時(shí)還會(huì)準(zhǔn)備很多的小道具，讓學(xué)生能在有趣的情景教學(xué)中進(jìn)行愉悅地英語交流。對(duì)于大家普遍認(rèn)為比較沉悶的會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)其實(shí)也可以借鑒Maree的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，事先準(zhǔn)備好與本堂課有關(guān)的物品，創(chuàng)設(shè)比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

   二、“游戲”激活課堂

   Maree會(huì)在教學(xué)中設(shè)置一些融知識(shí)性、趣味性、競爭性于一體的小游戲，通過形象化的游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。而在我們傳統(tǒng)的課堂中往往只是簡單地教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得枯燥乏味，以后在會(huì)計(jì)專業(yè)課堂中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒颍瑒荼啬芑钴S課堂的氣氛。

   三、“合作”激活課堂

   Maree在英語的課堂教學(xué)中，以具有合作性的任務(wù)活動(dòng)去迎合學(xué)生的挑戰(zhàn)心理，再加上教師的及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，大大激活了課堂。在聽Maree的分享過程中，我們也體驗(yàn)了一回話題討論，在討論中進(jìn)行思維的碰撞。在會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)中，我們也可以為學(xué)生搭建起這種合作、交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生能通過討論分享，從別的學(xué)生身上吸收更多的知識(shí)，彼此收益。  

  總之，教學(xué)即是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，如何才能使其達(dá)到科學(xué)和藝術(shù)的完美結(jié)合，這就需要我們的青年教師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，廣泛地吸取各方面的經(jīng)驗(yàn)，有效地運(yùn)用各種教學(xué)方法，將課堂教學(xué)搞活。只有不斷地努力與進(jìn)步，我們才能進(jìn)一步推進(jìn)國際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)試點(diǎn)的改革。

【撰稿 財(cái)會(huì)教學(xué)部 樊聰】