和諧的人際關(guān)系，平安文明的校園環(huán)境，不僅是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的基本保障，也有利于同學(xué)們的身心健康發(fā)展。然而，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們可能會(huì)遇到人際關(guān)系的矛盾，網(wǎng)絡(luò)上的暴力，針對(duì)這種現(xiàn)象，我校利用社區(qū)資源開展青春期健康教育系列活動(dòng)，街道社工站的老師會(huì)進(jìn)班上課，社工站的四位老師運(yùn)用青少年社會(huì)工作的專業(yè)技術(shù)和方法，以案例分析，互動(dòng)討論，情景模擬等形式，提升學(xué)生的人際溝通能力，營(yíng)造和諧健康的校園環(huán)境。

2025年3月至6月，社工站在我校共開展了在6場(chǎng)主題活動(dòng)，參與人次共計(jì)199人次。具體完成情況如下：

社工站老師作為第三方參與到學(xué)校教育的環(huán)節(jié)，能營(yíng)造出輕松、愉快、平等、開放的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)活動(dòng)是用游戲或者互動(dòng)的形式呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生更多地參與體驗(yàn)，選擇的主題是她們困惑的事情，學(xué)生也有話說。

社工站的陳老師給大家?guī)砹艘还?jié)《拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力》的主題活動(dòng)，通過具體的案例讓同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò)暴力的表現(xiàn)形式和產(chǎn)生根源，讓同學(xué)們做好防治，更好地保護(hù)自己。

通過這次課程，我意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力如同一把無形的利刃，傷人于無形。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力，我們不能袖手旁觀，要積極行動(dòng)，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高警惕，不輕易泄露個(gè)人信息，遇到網(wǎng)絡(luò)暴力及時(shí)舉報(bào)，并尋求法律幫助。只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，就可以攜手共建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

----0562402 陶果

趙老師的《學(xué)會(huì)傾聽，有效溝通》中，撕紙游戲讓大家懂得傾聽的重要性，我說你畫活動(dòng)讓大家學(xué)會(huì)一些具體實(shí)用的溝通技巧。

有效溝通是人際交往中不可或缺的技能，它不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流和心靈的碰撞。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我知道了什么是有效溝通，如何有效溝通。溝通時(shí)需要全身心去傾聽，運(yùn)用觀察-感受-需要-請(qǐng)求四步溝通技巧。

——3162401倪梓軒

郭老師的《人際溝通Q&A》中，通過情景模擬再現(xiàn)一些常見的人際溝通場(chǎng)景，尋求解決辦法。通過問題討論，尋找抵消消極同伴壓力的策略。

我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)感到來自朋友或同伴的壓力，我們要有主見，不攀比，不因別人的評(píng)論而沮喪，同時(shí)我們也要尊重朋友，負(fù)責(zé)任，理解他人。

——0562401俞若萱

葛老師的《向網(wǎng)絡(luò)暴力說NO!》通過游戲熱搜詞條大創(chuàng)造引出主題，讓同學(xué)們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面言論給當(dāng)事人帶來的傷害，堅(jiān)定自己反對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的決心，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的策略。

通過這次班會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)暴力是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，它不僅傷害了他人，也讓我們自己失去了在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)有的尊重和友善。我們每個(gè)人都是網(wǎng)絡(luò)世界中的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)去維護(hù)這個(gè)世界的和諧與美好。我們要從自己做起，從身邊的小事做起，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力，不傳播負(fù)面言論，用友善和關(guān)愛去對(duì)待每一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上相遇的人。只有這樣，我們才能讓網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)真正美好的地方，讓每一個(gè)人都能在這里自由地交流和分享，而不用擔(dān)心受到傷害。這次 “反對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力” 的主題班會(huì)就像一盞明燈，照亮了我心中的黑暗角落，讓我明白了自己在網(wǎng)絡(luò)世界中應(yīng)該如何行動(dòng)。

——2732401班委會(huì)

郭老師的兩次素質(zhì)拓展活動(dòng)更是通過游戲的方式讓同學(xué)們體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作與溝通的重要性。

在這次的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)中，我們小組策劃一款游戲，我們以解決同學(xué)矛盾為主題，創(chuàng)辦了一款叫做友誼修復(fù)大師的游戲，它以闖關(guān)為主，以現(xiàn)實(shí)為例，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了當(dāng)代中職生同學(xué)之間的友誼。通過此次活動(dòng)，提高了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，也提升了我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力。

——1752401施云馨 陳菲圓

通過“烏鴉抓”“珠行萬(wàn)里”等心理游戲，讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通的重要性，快速反應(yīng)和默契配合讓任務(wù)順利完成，而“心有千千結(jié)”更讓我明白：人與人之間的聯(lián)結(jié)需要主動(dòng)溝通與信任。

                                           ——0562301 范董萱

本學(xué)期的社工進(jìn)課堂活動(dòng)在24級(jí)平行班中進(jìn)行，學(xué)期初，社工老師根據(jù)我校班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，主要設(shè)定了兩個(gè)主題，人際交往和網(wǎng)絡(luò)安全。相比之前幾個(gè)學(xué)期，主題更有針對(duì)性，效果較好。以后我們會(huì)繼續(xù)深化主題，讓更多的學(xué)生受益。

【撰稿：普陀校區(qū)辦  柴秀苗】