在全球化與信息化浪潮的推動下，職業(yè)教育領域正經(jīng)歷著前所未有的變革。上海商業(yè)會計學校緊跟時代步伐，于2024年12月26日下午，邀請上海市教科院研究員、上海師范大學博士生導師、上海市職業(yè)教育協(xié)會名譽會長馬樹超教授來學校進行工作指導。本次工作指導會聚焦于人工智能教育背景下的學校專業(yè)建設和師資隊伍建設，旨在探索職業(yè)教育新路徑，探討如何培育符合時代發(fā)展和城市建設所需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在專業(yè)建設方面，馬教授提出“自主知識體系”的概念，包括學科體系、學術(shù)體系和話語體系的構(gòu)建，強調(diào)了教育的自主性和創(chuàng)新性。他提倡“統(tǒng)籌引進來，走出去”的策略，鼓勵學校在教育國際化的道路上邁出更堅定的步伐。馬教授還引用了黃炎培的教育思想，說明職業(yè)教育的個性化和生活化，提倡用教育方法使每個人依其個性獲得生活的供給和樂趣。他解讀《中華職教社宣言》，強調(diào)了教育的社會責任和群眾服務的重要性。

在師資建設方面，馬樹超教授提出五金建設，金師為首，強調(diào)了教師在職業(yè)教育體系中的核心地位，并提出了提升教師水平的創(chuàng)新策略：激活地方主責、學校主導、企業(yè)主體、教師主力，鼓勵學校下一步著力于教師發(fā)展，以教師為本，推動教育的持續(xù)進步。同時，教師不僅要做專業(yè)課老師，還要成為學生通識教育和綜合素養(yǎng)的引導者。

最后，作為上海市十四五職業(yè)教育領軍校長與名校長/書記培育工程導師，馬教授對學校校長作出寄語，強調(diào)了校長在教育中的領導作用和教師在教育實踐中的基礎地位，鼓勵校長積極提升個人綜合素質(zhì)與領導能力。他提出學校建設必須根據(jù)總書記關于“高素質(zhì)人才”的培養(yǎng)要求，聚焦于“學校規(guī)劃、教師為本”，為學校的長遠發(fā)展描繪了清晰的藍圖。

本次指導不僅為學校教師提供了寶貴的學習機會，也為學校的未來發(fā)展注入了新的動力。在馬樹超教授的指導下，上海商業(yè)會計學校將繼續(xù)秉承教育創(chuàng)新的精神，不斷提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，為建設教育強國貢獻力量。

【撰稿：發(fā)展規(guī)劃中心】