13級(jí)校內(nèi)高復(fù)各班注重高復(fù)文化建設(shè)，每班板報(bào)以高復(fù)學(xué)習(xí)作為主題，同時(shí)體現(xiàn)各班特色，營(yíng)造自己的班級(jí)文化，突出“拼搏、努力、奮斗、夢(mèng)想”等勵(lì)志主題的高復(fù)文化。高復(fù)班主任老師在學(xué)校和教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真籌劃工作，各班又根據(jù)班級(jí)目標(biāo)定位，緊抓制度建設(shè)和周測(cè)練習(xí)，營(yíng)造濃郁、緊張、快節(jié)奏的高復(fù)學(xué)習(xí)氛圍。

高復(fù)（1）班：一道亮麗而又溫馨的風(fēng)景線

  33名來(lái)自不同教學(xué)部、不同班級(jí)的學(xué)生懷著同一個(gè)目標(biāo)組成了朝氣蓬勃的13級(jí)高復(fù)（1）班。

  作為唯一一個(gè)只參加五月份高考的班級(jí)，高復(fù)（1）班的學(xué)生們都把百分百的精力投入進(jìn)了學(xué)習(xí)中，形成了獨(dú)特且濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。每天早自修，高復(fù)（1）班都會(huì)傳出瑯瑯的讀書(shū)聲。上課時(shí)，同學(xué)們聚精會(huì)神，還時(shí)不時(shí)地會(huì)與講臺(tái)上正講得津津有味的老師低聲呼應(yīng)。午自修時(shí)，大家都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地回到座位上，自覺(jué)地拿出書(shū)來(lái)聚精會(huì)神地溫習(xí)功課。也許正因?yàn)楦邚?fù)（1）班良好的學(xué)習(xí)氛圍以及同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高復(fù)（1）班的第一次月考成績(jī)令老師和同學(xué)們很滿意。

  很多人會(huì)認(rèn)為，由于緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，高復(fù)班的教室都是讓人感到嚴(yán)肅與拘謹(jǐn)?shù)摹Ｈ欢邚?fù)（1）班這個(gè)不大不小的教室里卻布置得溫馨舒心，教室的各個(gè)角落都有著獨(dú)特的主題文化，有別出心裁的班級(jí)許愿墻，張貼著高復(fù)（1）班所有學(xué)生的心愿，激勵(lì)著他們努力學(xué)習(xí)達(dá)成自己的目標(biāo)；有精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)墻，上面張貼著各種學(xué)習(xí)小貼士，潛移默化地幫助學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)小竅門(mén)；還有獨(dú)具特色的英語(yǔ)角，張貼著各種英語(yǔ)美文，讓學(xué)生們?cè)谡n間放松欣賞的同時(shí)提高英語(yǔ)語(yǔ)感；還有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生在班級(jí)的墻上貼了 “力爭(zhēng)上游”等激勵(lì)話語(yǔ)，有善于美化的同學(xué)在墻上貼了“映日荷花別樣紅”…… 。在這短暫的高復(fù)時(shí)光中，高復(fù)（1）班儼然成為了一道亮麗而又溫馨的風(fēng)景線。

高復(fù)（2）班：學(xué)不可以已

  我們?cè)?jīng)是匆匆過(guò)客，如今卻是并肩的戰(zhàn)友；我們擁有不同的性格，如今卻其樂(lè)融融。共同的理想將我們匯聚在一起，組成了這個(gè)新的家庭，共同去面對(duì)更大的挑戰(zhàn)、風(fēng)浪！

  距3月份高考尚有4月余，對(duì)我們而言，時(shí)間短，壓力大，所需掌握的知識(shí)還有很多。但在這場(chǎng)短暫的長(zhǎng)跑中，我們需要馬不停蹄地向前方?jīng)_刺，沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。我們班擁有的就是一種團(tuán)結(jié)的力量，相互扶持；一種上進(jìn)的氛圍，相互鼓舞。

  班里良好的學(xué)習(xí)氛圍也離不開(kāi)各科課代表的認(rèn)真負(fù)責(zé)。課代表會(huì)根據(jù)任課老師的要求給同學(xué)布置相應(yīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。每天的早、午自修也會(huì)安排小周測(cè)，檢驗(yàn)一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)成果，方便同學(xué)們拾遺補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)。每每下課之時(shí)，同學(xué)們并未松懈、散漫，而是互相討論題目，大家秉持著“學(xué)不可以已”的態(tài)度。每當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題，總會(huì)主動(dòng)向老師求問(wèn)或向同學(xué)虛心請(qǐng)教。當(dāng)發(fā)現(xiàn)疑惑的答案時(shí)會(huì)與老師探討研究，相互切磋。我們絕對(duì)不會(huì)抱著草草了事的態(tài)度，而是每一次都認(rèn)真仔細(xì)地善待學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。

  我們現(xiàn)如今取得的成績(jī)，更離不開(kāi)班主任黃宇玲老師春風(fēng)化雨般的言語(yǔ)，是她讓我們緩解了新環(huán)境、新課程帶來(lái)的陌生感和壓力。她不斷引導(dǎo)我們，給我們鼓勁，關(guān)心我們健康，給予我們向前、向上的動(dòng)力和信心。

  我們相信，只要保持著這份凝聚力和拼搏精神，并肩向前沖，必將到達(dá)成功的終點(diǎn)，帶著汗水與喜悅……

高復(fù)（3）班：并肩作戰(zhàn)共筑未來(lái)

  來(lái)自十幾個(gè)不同班級(jí)的37個(gè)同學(xué)，成為了為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的戰(zhàn)友。每天早晨，在課代表的帶領(lǐng)下，高復(fù)（3）班開(kāi)始了早自修，于是，一天緊張而又豐富的高復(fù)課程就在瑯瑯的晨讀聲中拉開(kāi)了帷幕。接下來(lái)是語(yǔ)數(shù)英物理化學(xué)，一天一天，周而復(fù)始，看似單調(diào)，但卻滿足了我們對(duì)所有缺失知識(shí)的渴望。

  我們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)，期望能考出好成績(jī)，但在第一次的月考中，有很多同學(xué)沒(méi)有考出心中理想的成績(jī)，也正是這一次的月考讓同學(xué)們意識(shí)到僅有對(duì)高復(fù)學(xué)習(xí)抱有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想進(jìn)入高等學(xué)府，需要同學(xué)們付出百倍千倍的努力才有可能實(shí)現(xiàn)。因此月考之后，絕大多數(shù)同學(xué)都更加自覺(jué)地利用好早自修、午自修和晚自修，更加注重互相學(xué)習(xí)、互相提問(wèn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到課前早預(yù)習(xí)、課后多復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。

  每個(gè)同學(xué)都在以百倍的努力朝著各自的目標(biāo)奮斗，他們并肩作戰(zhàn)，共同勉勵(lì)，共同進(jìn)步，希望全班同學(xué)都能考上自己理想的學(xué)校。

高復(fù)（4）班合理安排，井然有序

  為了更好地提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，在班主任甘小明老師的指導(dǎo)下，我們班委安排了周一至周五的早讀和午自習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 

  周一和周三安排語(yǔ)文學(xué)習(xí)，早讀的內(nèi)容是朗讀語(yǔ)文課本上363頁(yè)的100句、279頁(yè)的課文詞語(yǔ)、教過(guò)的文言文(主要是需要背誦的)以及一些重點(diǎn)的文言文字詞解釋。午自習(xí)主要是抄286頁(yè)的易錯(cuò)字,默寫(xiě)文言文、100句中的3句或者是學(xué)過(guò)的課文中的詞語(yǔ)。周二和周四是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，早讀安排大家輪流帶讀教過(guò)的課文詞組和《一本通》上的句子，午自習(xí)默寫(xiě)早上讀過(guò)的詞組、句子還有書(shū)后的單詞(每天背中午默寫(xiě)10個(gè))。周五是數(shù)學(xué)，早自習(xí)時(shí)間由數(shù)學(xué)課代表出3月份的題目給大家做，做完由老師或同學(xué)講解。

  通過(guò)以上學(xué)習(xí)安排，同學(xué)們鞏固了語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力，熟悉了數(shù)學(xué)做題的思路。

高復(fù)（5）班：規(guī)范制度，有“法”可依

  高復(fù)（5）班用規(guī)章制度來(lái)提高學(xué)生自我約束能力。參照校紀(jì)校規(guī)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況制定班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守，并實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，做到“有法可依”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而形成良好的班風(fēng)，提高班級(jí)凝聚力。

  高復(fù)（5）班在學(xué)習(xí)上提倡有效地學(xué)習(xí)，把抓課堂效率放在首位，充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們各司其職，指導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)上起帶頭作用，利用早自修和午自修幫助和督促學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生形成良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)中自尊自強(qiáng)，努力上進(jìn)。

高復(fù)（6）班班級(jí)：簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、秩序

  高復(fù)（6）班做到了簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、秩序：

  教室環(huán)境的簡(jiǎn)潔。教室布置方面不追求過(guò)多的蕪雜，以簡(jiǎn)單清新為主色調(diào)，給學(xué)生以愉悅自然的感覺(jué)。

  學(xué)生有很多問(wèn)題，班級(jí)重點(diǎn)研究這些問(wèn)題的根源，而非就事論事。比如，手機(jī)問(wèn)題，數(shù)學(xué)課堂手機(jī)問(wèn)題比較嚴(yán)重，其主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)太差，聽(tīng)不懂，從而導(dǎo)致厭學(xué)，班級(jí)重點(diǎn)解決學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題，從源頭上減少玩手機(jī)的現(xiàn)象。

  班級(jí)強(qiáng)調(diào)秩序，包括衛(wèi)生、上下課，早自習(xí)等，都要有良好的時(shí)間觀念，要準(zhǔn)時(shí)，打掃衛(wèi)生要到位。

高復(fù)（7）班：奮斗的青春最美麗

  高復(fù)（7）班自成立以來(lái)，班主任黃雙雙老師一直鼓勵(lì)大家要樹(shù)立自信心，相信當(dāng)下的時(shí)光是最美的時(shí)光，當(dāng)下的自己是最好的自己，“越努力越幸運(yùn)”，“奮斗的青春最美麗”。

  同學(xué)們?cè)诟鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)上互相幫助，形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，第一次月考結(jié)束后，班主任和全體同學(xué)一起對(duì)月考做了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析及文字總結(jié)，每個(gè)同學(xué)都查找自己的不足，并提出了下階段改進(jìn)的具體措施。

  為了更好地督促同學(xué)們，班委會(huì)決定把每次月考班級(jí)前20名（包括單科和語(yǔ)數(shù)英總分）的同學(xué)姓名和分?jǐn)?shù)貼在班級(jí)光榮榜上，第二次月考后還將把進(jìn)步最快的前5名同學(xué)（包括單科和語(yǔ)數(shù)英總分）的姓名貼在光榮榜上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情得到極大高漲。

高復(fù)（8）班：每天從早讀起步

  早晨的記憶功能是人一天中最好的時(shí)段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，早上的思維比較敏捷，思路特別清晰，接受能力和理解能力較強(qiáng)，這時(shí)安排早讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件事半功倍的事。

  語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)朗讀。從學(xué)、從記、從說(shuō)的角度來(lái)說(shuō)，早讀的好處有很多。它是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)，積累詞匯的大好時(shí)光，長(zhǎng)期堅(jiān)持可以增強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)文、英語(yǔ)等方面學(xué)習(xí)的能力，對(duì)提高語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)大有幫助。

  對(duì)于高考學(xué)子來(lái)說(shuō)，從每天的早讀中，爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取了成功。提高效率就是提高了分?jǐn)?shù)。

  在備考中，每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都會(huì)有一點(diǎn)收獲！高復(fù)（8）班每天從早讀起步……

高復(fù)（9）班：多才多藝，精彩紛呈

  俞雯艷老師帶的高復(fù)（9）班是個(gè)多才多藝的班級(jí)。（9）班有12名藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他們字、畫(huà)、素描樣樣功力非凡。在（9）班班級(jí)文化墻上張貼的是曹逸飛同學(xué)的四副畫(huà)作以及沈婕同學(xué)的臨帖。其中曹逸飛的畫(huà)描述的分別是藍(lán)翠與荷花、盛夏的青蛙、牡丹和雞，寓意是富貴、吉祥以及我校校園文化“清荷文化”。而沈婕同學(xué)的書(shū)法臨摹的是《大唐三藏圣教序》以及唐代詩(shī)人王昌齡的代表作《出塞》。

  在平時(shí)的班會(huì)、自修時(shí)間，班主任老師也注意鼓勵(lì)學(xué)生、樹(shù)立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高班級(jí)同學(xué)的文化修養(yǎng)，比如經(jīng)常讓大家朗讀名家名篇，聆聽(tīng)名人故事，積累文化常識(shí)等，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高個(gè)人修養(yǎng)，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  高復(fù)開(kāi)學(xué)伊始便對(duì)各項(xiàng)工作緊抓不懈，注重高復(fù)班級(jí)文化建設(shè)。高復(fù)工作任務(wù)艱巨，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)跟上高復(fù)學(xué)習(xí)節(jié)奏，做到不抱怨、不泄氣，相信自己相信努力！

【撰稿 基礎(chǔ)教學(xué)部 劉坤】