2015年11月9日至13日，由澳大利亞TAFE 西南悉尼學(xué)院組織的“教師教學(xué)與評估四級證書”培訓(xùn)（Cert IV TAE）于我校1號樓221教室舉行，參加此次培訓(xùn)的人員有我校經(jīng)貿(mào)二部的陳潔莉、楊晶、穆薇及夏瑩老師，上海市南湖職業(yè)學(xué)校的陳辭、謝秋玲和王韌冰老師。她們與澳方的培訓(xùn)師Paul Cusack一同度過了五天愉快而又充實的培訓(xùn)時光。
教師職教資格專業(yè)化
澳大利亞TAFE 的全稱是Technical And Further Education，職業(yè)技術(shù)教育，是澳大利亞全國通用的職業(yè)技術(shù)教育形式。TAFE 的教學(xué)理念是“以人為本，注重學(xué)生的終身能力發(fā)展”，其先進的教學(xué)理念、人性化的教學(xué)方式受到了世界各國職業(yè)教育的關(guān)注和借鑒。
此次的培訓(xùn)項目，針對職業(yè)教育教師的TAE四級證書（TAE40110 Certificate IV in Training and Assessment）是澳方要求的開展澳方課程授課的任課老師的職業(yè)準資格證書。我校與TAFE 合作辦學(xué)已有十多年，在合作期間培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的職業(yè)英語教師。參加此次培訓(xùn)的陳潔莉、穆薇和夏瑩老師已有數(shù)年的中澳班教學(xué)經(jīng)歷，為了與時俱進，她們也需要不斷進修和學(xué)習(xí)，從而更新教學(xué)理念及方法，使自己成為更專業(yè)化的職業(yè)英語教師。
職業(yè)教育課堂個性化
與國內(nèi)大教室、大范圍的教師培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)僅有7名老師參加，這也符合了TAFE小班化教學(xué)的特點。TAE培訓(xùn)課堂的個性化也給參與培訓(xùn)的老師們帶來了許多課堂教學(xué)的啟發(fā)和靈感。
TAE培訓(xùn)包所設(shè)計的內(nèi)容十分廣泛，從理論到實踐，面面俱到。每天將近8小時的高強度培訓(xùn)對于老師們而言，身心都得到了挑戰(zhàn)。然而，來自澳方的培訓(xùn)師Paul 通過形式多樣、寓教于樂、師生溝通等各種方式緩解了高強度培訓(xùn)所帶來的疲憊感，提高了培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。他以學(xué)員的需求為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動，采取了“任務(wù)介紹-內(nèi)容講解-學(xué)員思考操練（包括討論、回答問題等）-師生共同點評-修改完善方案”的基本流程展開培訓(xùn)。在這過程中，PAUL 會以幽默、風(fēng)趣、生動的語言和實例幫助老師們理解教學(xué)環(huán)節(jié)中每個過程的細節(jié)、充分調(diào)動學(xué)員們的積極性和能動性。在休息時，他會和老師討論中澳之間的文化差異，拉近彼此之間的距離。
Paul 在培訓(xùn)時，也十分注重考慮學(xué)員的個性需求，會采用分層教學(xué)的模式。南湖職業(yè)學(xué)校的兩位老師是非英語專業(yè)出身，她們的英語能力相對弱一些，Paul 在講解時會考慮到用詞的難易程度、會考慮到專業(yè)化的詞匯轉(zhuǎn)換等等，使得整場培訓(xùn)都人性化、個性化十足。
學(xué)員考核評價多元化
在TAE的培訓(xùn)中，Paul對于老師們在每個課程單元的考核（Assessment)也采用了課堂提問、角色扮演、課后作業(yè)、案例分析等不同的考核方式、并會及時給予反饋，幫助修正錯誤和不足之處，從而幫助老師們達到培訓(xùn)單元所要求的標準和能力，這也是TAFE 所常用到的基于能力的評估方式（Competence-based) Assessment。
與國內(nèi)注重學(xué)生考分的評價所不同的是，TAFE 更注重學(xué)生能力的養(yǎng)成。教師在設(shè)計評估時，需要充分考慮到評估方式的多元化，而不是單一的試卷形式，這種多元化的評估方式不僅有利于學(xué)生的個性化發(fā)展，同時也有利于他們的能力養(yǎng)成。
在當下大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，如何改善國內(nèi)學(xué)生只注重分數(shù)，不在乎能力和技能的情況？如何培養(yǎng)出個性化、且具備終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生？如何使評價模式更多元化、個性化、可操作性強？這是作為職業(yè)教育老師需要深刻思考的問題。
短短的培訓(xùn)一晃而過，然而培訓(xùn)帶來的深刻意義是久遠的，這不只是簡單的證書培訓(xùn)，而是思維、思想變革的培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的老師們將會在日后的實際課堂教學(xué)中逐步體會、逐步改善、逐步添加國家化新元素。
【撰稿 經(jīng)貿(mào)二部 夏瑩】
