班主任，一個(gè)平凡的稱呼，卻承載著神圣的使命；班主任，一個(gè)學(xué)校最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來；班主任，一個(gè)樂在其中，不知疲憊的職業(yè)，當(dāng)過的人卻都品嘗過它的艱辛和勞累。在我們德育教學(xué)部，有這樣一批班主任，他們是這個(gè)平凡崗位中默默地耕耘者，從他們的背影里我讀到了艱辛與付出，在他們的笑容里我看到了欣慰與美好。
“每當(dāng)我們面對(duì)著困難想要輕言放棄的時(shí)候，是她的積極向上讓我們又重拾信心！每當(dāng)晝夜溫差較大的時(shí)候，總會(huì)有她的柔情細(xì)語(yǔ)讓我們心中蕩漾起一陣暖流！每當(dāng)臨近考試同學(xué)們?nèi)诵幕袒痰臅r(shí)候，總會(huì)有她的親身輔導(dǎo)讓我們信心百倍！”這是0551401班同學(xué)們眼中的“吳媽”吳蕓利老師。這位同學(xué)們的“吳媽”正如他們的媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)著他們，記得有次吳老師班級(jí)有位同學(xué)生病住院，吳老師心急如焚，辦公室內(nèi)總能聽到她打電話詢問這位同學(xué)的情況，她還在下班后帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)前往醫(yī)院看望這位同學(xué)，吳老師總是很謙虛，總說一切都是應(yīng)該的。有你是清荷學(xué)子的幸運(yùn)，發(fā)芽的聲音我們都聽到了。
“她知道你有自己的生活背景，她發(fā)自內(nèi)心地尊重你的個(gè)性喜好，她的存在就是陪伴，在你成長(zhǎng)的路上不離不棄，因?yàn)橛兴氖刈o(hù)，你似乎能感知到自己每天的身心發(fā)展。”有人認(rèn)為那是因?yàn)樗痰掠龕圩鏊枷牍ぷ鳎灿腥苏J(rèn)為她是運(yùn)用咨詢師的技巧影響心理，她就是0531408班的班主任茅智勤，一位引導(dǎo)學(xué)生每天做一件善事，進(jìn)而能“一生二，二生三，三生萬(wàn)”的班主任，一位自身就把“一善盟”詮釋到極致的班主任，一位由內(nèi)而外散發(fā)著溫柔氣質(zhì)的班主任，謝謝你和你的孩子們。
在我們德育教學(xué)部還有這樣一位班主任，學(xué)生尊重他、信賴他，并親切地叫他“老胡”，雖然他并不老。胡瑞平老師每次接手新班級(jí)，都全身心的投入進(jìn)去，了解每一位學(xué)生的情況，從學(xué)生自身到其家庭和身處的環(huán)境，盡最大限度的掌握學(xué)生的信息，便于盡快把握學(xué)生的所思所想。并根據(jù)學(xué)校德育工作的總體需要結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開展有針對(duì)性的主題教育活動(dòng)，不僅達(dá)到教育的目的，更增加了班級(jí)學(xué)生間的凝聚力。此外，針對(duì)學(xué)生不愿在學(xué)校吃盒飯的情況，胡老師主動(dòng)提出與學(xué)生換著吃，即每天中午他將自己的午餐買好拿到教室與學(xué)生換著吃。胡老師正是用這種無聲的行動(dòng)教育影響著每一位學(xué)生。
當(dāng)老師最大的幸福不是班級(jí)管理的有多好，獲得了多少榮譽(yù)，當(dāng)老師最大的幸福莫過于即使學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，還時(shí)常掛念著你，惦記著你。崔遠(yuǎn)航老師就是這樣一位時(shí)常讓學(xué)生掛念、惦記的老師。周二周五下午，辦公室經(jīng)常會(huì)迎來幾位特殊的客人，他們雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但工作、升學(xué)后還總想著回母校看看，找班主任崔老師敘敘舊談?wù)劷瘛Ｓ写危瑹o意中我還看到學(xué)生帶來了刻有自己名字的竹制書簽，后來才知道，那是崔老師在學(xué)生畢業(yè)時(shí)給他們精心定制的禮物。用心的班主任，有心的同學(xué)們——致0531308的班主任崔遠(yuǎn)航。
教育學(xué)家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。作為班主任，只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)對(duì)等地得到全班同學(xué)的愛和信任。但是，僅有愛是不夠的，在班級(jí)管理中，要想自己的話有人聽，自己的號(hào)召有人響應(yīng)和落實(shí)還需要班主任的權(quán)威。而如何樹立這種權(quán)威呢？這不僅需要班主任富有能讓學(xué)生心服口服的個(gè)人魅力，更需要一套行之有效的管理方法和藝術(shù)。俞莉老師就是這樣一位個(gè)性鮮明、說一不二，并有自己一套獨(dú)特管理方法的老師。曾經(jīng)我請(qǐng)教過俞老師一些管理班級(jí)的方法，她說必須先要立好規(guī)矩，在新生入學(xué)之初就要讓學(xué)生知道什么可以做，什么樣的行為不可以有，并有一套行之有效的獎(jiǎng)懲方法，除此之外，俞老師還非常重視選拔和培養(yǎng)班干部，她說班干部有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。所以，在我看來非常棘手的問題，她總能從容淡定的處理好,而從容的背后我看到的是:俞莉老師一直利用下班時(shí)間一遍又一遍地幫抓學(xué)生英語(yǔ)聽寫、語(yǔ)文默寫，數(shù)學(xué)做題，通過布置批改作業(yè)來幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺，坐俞老師對(duì)面的我總看到俞老師總在那批閱擺滿桌面的作業(yè)本，好奇地上前一看， 原來是英語(yǔ)聽寫本、語(yǔ)文默寫本和數(shù)學(xué)錯(cuò)題本。我想，做俞老師的學(xué)生是幸運(yùn)的，我身邊能有這樣負(fù)責(zé)任的老師也是榮幸的。
作為通訊員的我，這一年來一直受身邊這些優(yōu)秀班主任的感染，尤其是這學(xué)期做1231502班的見習(xí)班主任，在胡陳紅老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我學(xué)到了很多班級(jí)管理的藝術(shù)，在此非常感謝胡老師無私地幫助，也感謝學(xué)校為我們年輕老師的成長(zhǎng)提供這樣好的平臺(tái)。我會(huì)以這些老師為榜樣，努力做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)、學(xué)校滿意的班主任。
有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)之一就是班主任工作。可要說對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們學(xué)校，有著幾十位默默付出的班主任。他們除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，還把大量的精力用于班級(jí)管理上。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。最后，讓我們向我校所有默默付出的班主任致敬吧！
【撰稿 德育教學(xué)部 宗玉琴】
