“嗯，水龍頭有點滴水，趕緊通知維修重新補一下硅膠。”

  “今天在巡查過程中發(fā)現(xiàn)，會議室的扣板有松動脫落的現(xiàn)象。”

  在偌大的校園里，每天都可能發(fā)生各式各樣的問題。造成問題的原因也是多種多樣的：有的是因為使用時間過長，所致的自然損耗；有的是由于安裝時錯位或是疏漏所致的；還有可能是使用不當(dāng)所致的人為因素?fù)p壞。

  這些看似不起眼的細(xì)節(jié)問題，不僅會影響教學(xué)工作的正常開展，更會影響學(xué)校的整體形象。該怎么辦呢？

  為了及時“抓住”這些躲藏在犄角旮旯中的“漏洞”，后保科建立了校園問題排查聯(lián)動工作機制。安保、保潔、總務(wù)等任何一個條線在工作中發(fā)現(xiàn)了環(huán)境或設(shè)備異常、損耗、非正常情況，都會第一時間告知維修，維修師傅接報后則立即趕往現(xiàn)場，采取措施，妥善處理。

  此外，科室員工心中總有“一根弦、一樁事”，總是記得要做一個“有心人”，時時刻刻擦亮眼睛仔細(xì)觀察可能存在的問題與隱患，發(fā)現(xiàn)情況立即上報，齊心協(xié)力，共建和諧校園。

  后保科高老師告訴我們，校園的溫馨和諧需要每一位師生的參與和呵護(hù)。條線聯(lián)動的工作模式，能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享，責(zé)任共擔(dān)，真正做到“分工不分家”。

【撰稿 后保科 孫依婷】