為更好地開(kāi)展上海市中職教師企業(yè)實(shí)踐市級(jí)培訓(xùn)工作，2016年6月7日下午1:30，在上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校3號(hào)樓14樓會(huì)議中心召開(kāi)了上海市新材料產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地2016年教師企業(yè)實(shí)踐需求調(diào)研診斷會(huì)議。此次會(huì)議的主要目的是加強(qiáng)基地、學(xué)校、教師三方面的溝通，深入了解各方需求，確保本年度教師企業(yè)實(shí)踐工作的順利開(kāi)展。
名家出席 名企壓陣
出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有上海市教委技術(shù)裝備部周齊佩副主任、上海市經(jīng)信委人教處張玥副處長(zhǎng)、上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校陳強(qiáng)副校長(zhǎng)、吳健鳴主任、教委專家施慧君副校長(zhǎng)、徐衛(wèi)東老師、新材料產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)呂家申副會(huì)長(zhǎng)、胡永康秘書長(zhǎng)以及5個(gè)派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員老師，另有來(lái)自上海華誼檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)有限公司、上海產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院3D創(chuàng)新中心、華東理工大學(xué)華昌聚合物有限公司、上海富馳高科技有限公司的領(lǐng)導(dǎo)，本次會(huì)議由上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校陳強(qiáng)副校長(zhǎng)主持。
需求分析 診斷交流
會(huì)議開(kāi)始，陳校長(zhǎng)代表學(xué)校熱烈歡迎上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)、各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、市教委專家、各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，并對(duì)本次會(huì)議的主題和議程作了簡(jiǎn)要說(shuō)明。稍后，協(xié)會(huì)呂家申副會(huì)長(zhǎng)介紹了實(shí)踐基地的基本情況，她表示新材料作為國(guó)家七個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，在各行各業(yè)有著非常廣泛的應(yīng)用，希望學(xué)員老師通過(guò)此次實(shí)踐能學(xué)有所成，并在今后一起努力推動(dòng)本行業(yè)的發(fā)展。隨后，協(xié)會(huì)培訓(xùn)部顧光姣主任介紹了各學(xué)校的報(bào)名情況，并建議大家分散到不同企業(yè)、不同崗位進(jìn)行實(shí)踐，充分利用企業(yè)資源，提升企業(yè)實(shí)踐的效果。緊接著就是此次會(huì)議的重點(diǎn)——學(xué)員需求診斷。在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的診斷過(guò)程中企業(yè)代表介紹了各自企業(yè)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和為接待教師企業(yè)實(shí)踐所做的各項(xiàng)工作；派出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了各自學(xué)校的現(xiàn)狀、專業(yè)規(guī)劃和對(duì)參訓(xùn)教師的基本要求；學(xué)員老師則講述了此次實(shí)踐的目的、要求和目前存在并需要解決的一些困難，三方始終圍繞“從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提升企業(yè)實(shí)踐效果”這一宗旨展開(kāi)了熱烈的討論，期間兩位教委專家也不時(shí)地給各方提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
通過(guò)此次診斷使教師對(duì)企業(yè)和崗位有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確了自己的目標(biāo)，而對(duì)教師存在的一些實(shí)際問(wèn)題也給予了解決。值得一提的是，來(lái)自上海市材料工程學(xué)校的俞峰老師表示，之前報(bào)名的時(shí)候并不清楚公司的業(yè)務(wù)是做什么，與自己的專業(yè)是否相關(guān)，在經(jīng)過(guò)今天的診斷之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)所報(bào)的崗位并不適合自己，當(dāng)場(chǎng)改報(bào)上海華誼檢驗(yàn)檢測(cè)的檢測(cè)崗位。可見(jiàn)，在各學(xué)員進(jìn)行正式的企業(yè)實(shí)踐之前舉行需求調(diào)研診斷會(huì)議是非常有必要的。隨后，基地與各學(xué)員以及學(xué)員派出單位舉行了正式的三方簽約儀式。
總結(jié)陳詞 提出希望
針對(duì)今天的診斷，教委專家徐衛(wèi)東老師提出六個(gè)對(duì)接，分別是崗位要與專業(yè)對(duì)接、教學(xué)要與培訓(xùn)對(duì)接、職業(yè)能力要與職業(yè)證書對(duì)接、教學(xué)手段要與教學(xué)內(nèi)容對(duì)接、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、生產(chǎn)過(guò)程要與教學(xué)過(guò)程對(duì)接。
最后，張玥副處長(zhǎng)和周齊佩副主任做總結(jié)性陳詞。他們指出，2015年參加下企業(yè)的學(xué)員老師超過(guò)1000人，基地在此發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用，今年將會(huì)有更多的老師和更好的企業(yè)參與其中。希望各學(xué)員教師帶著問(wèn)題和需求下企業(yè)，將企業(yè)的最新技術(shù)和管理方式帶進(jìn)學(xué)校課堂里來(lái)，讓學(xué)校的教學(xué)更加貼近企業(yè)的需求；要求各企業(yè)將最新技術(shù)毫無(wú)保留的傳授給老師們，同時(shí)，希望高技能人才基地能更好地為他們服務(wù)，做好中間的橋梁作用。通過(guò)教師下企業(yè)的方式，努力改善中職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)專業(yè)能力的提升。
【撰稿 信息技術(shù)教學(xué)部 陳文淵】
